Fer una avaluació en format paper requereix fer servir elements tangibles com paper, tinta, carpetes i electricitat per a la impressió. En un grup de 30 estudiants, es poden utilitzar aproximadament 60 fulls, a més del consum de tinta i del temps dedicat a corregir a mà. A més, cal comptar amb el desplaçament del professor per imprimir i recollir les proves, així com amb l’espai necessari per emmagatzemar-les.
D’altra banda, realitzar l’examen a Moodle simplement necessita un aparell electrònic (ja utilitzat a l’aula digital), connexió a la xarxa i accés al sistema. No es produeixen residus materials, la correcció pot ser automàtica i no cal imprimir ni fer desplaçaments.
Aquesta modificació suposa una reducció de fins al 90% en el consum de recursos materials, i s’adequa al model d’economia circular, que reaprofita les infraestructures digitals i impedeix la generació de residus. El sistema convencional funciona segons un esquema lineal: crear, fer servir i llençar.
Els beneficis del model digital són clars: menys consum de paper i tinta, menys emissions, correcció més ràpida i una experiència més sostenible per a tothom.
| Recurs | Prova en paper (30 alumnes) | Prova en Moodle (30 alumnes) |
|---|---|---|
| Paper | 750 g | 0 g |
| Tinta / tòner | 7,5 ml | 0 ml |
| Electricitat | 0,1 kWh | 1,65 kWh |
| Altres materials | Grapes, carpetes | Cap |